Как жили и сколько зарабатывали учителя в царские времена
Оглавление
• Какие школы существовали
• Учителя
• Зарплата учителя в начале XIX века
Сегодня перенесемся на 100-170 лет назад и посмотрим, сколько зарабатывали учителя при царях в XIX и начале XX века до революции . Считать будем на основе статистики, а сравнивать будем не только с тем, что сейчас, но и с тем, что можно было купить, и с тем, сколько получали рабочие других профессий. А ещё поговорим про льготы и иерархию учителей.
Какие школы существовали
Это важный момент для того, чтобы понимать, почему одни учителя при царе получали густо, а другие — пусто. Школьное образование в России начало формироваться при Екатерине II, в последней четверти XVIII века. Стали появляться первые народные училища. Но это были лишь цветочки.
Ягодки пошли при внуках Екатерины Великой, при Александре I и Николае I. Аналогами сегодняшний начальной школы были уездные и народные училища и земские школы. Отдельный тип школ — церковно-приходские. Во всех них учились в основном дети государственных крестьян (а после отмены крепостного права в 1861 году и освобожденные крестьяне) и дети небогатых мещан (городских жителей), ремесленников, мелких торговцев. Такие школы были бесплатными.
Земская школа в вятской губернии.
Аналогами средних школ были гимназии, прогимназии. Обучение в них было платным, так что учились в них по большому счету только дети дворян и чиновников. Хотя уже в начале XX века гимназии стали доступны и детям из небогатых сословий, которые тем не менее находились на чьем-то обеспечении. В них ученики получали гораздо более широкие знания (были учителя наук и учителя искусств), а не только учились грамоте и арифметике.
Гимназия — это, говоря современных языком, всего лишь средняя школа.
Министерская женская гимназия в Царском селе.
Реальные училища были аналогами специальных физмат и инженерных школ. После таких училищ выпускники, как правило, поступали в технические институты, что давало путевку в жизнь и продвижение по службе. Учителя в них по сути имели те же зарплаты и статус, что и в гимназиях, так что далее я буду делить учителей только на служащих в гимназиях и служащих в земских школах.
Учителя
Лишь небольшая часть учителей могла похвастаться высшим образованием, поэтому среди учителей была своя иерархия. Низшее звено — это учителя земских и народных училищ (читай — учителя начальной школы).
Земское училище XIX века.
Самым высоким статусом обладали учителя-предметники (раньше назывались учителями наук) с высшим образованием, преподававшие в гимназиях и народных училищах. Их зарплата могла быть вдвое выше, чем у учителя искусств в той же гимназии.
Понимать устройство школьного образования и иерархию учителей важно для того, чтобы правильно понять то, какие зарплаты и привилегии умели учителя. Ведь отличия были значительными.
Интересный факт: к концу XIX века в школах стало все больше учительниц. Женщин стали привлекать к образованию всё больше и больше. Но в основном в начальной школе. Именно тогда начала складываться такая тенденция. Но говорит это не о равноправии, а о том, что работа в начальной школе была не особенно престижной и низкооплачиваемой, мужчины просто не соглашались на неё.
Зарплата учителя в начале XIX века
В начале XIX века учителям гимназий жилось максимально жирно. Это объяснялось тем, что учениками были дети небедных дворян, чиновников и всяких разночинцев. Школ и тем более высших учебных заведений для всех не было. Были церковно-приходские, уездные школы для государственных крестьян, но это капля в море.
Гимназия в XIX веке. Фото: myrodoslovie.ru
По данным сборника "Статистика Российской Империи" за 1856 год учителя ежемесячно получали в среднем по 200 рублей в месяц. Много это или мало?
Если следовать методике Центробанка по переводу денег, то на современные деньги это примерно 275 000 рублей в месяц. И это в самом деле много. Вот для сравнения зарплаты людей других профессий.
Дворник — 18 рублей в месяц; участковый жандарм — 50 рублей; слесарь — 57 рублей; чиновник в уездном (районном) правлении — 62 рубля; фельдшер уездной (районной) больницы — 65 рублей, учитель, как я уже сказал, получал в среднем 200 рублей в месяц, а полковник армии — 325 рублей.
Цены на продукты приводить не буду, и так понятно, что жилось учителям — мы говорим о тех, кто работал в гимназиях — хорошо.
К тому же студенты и учителя могли подрабатывать репетиторством, а те же дворяне за обучение своих чад дома платили до 5 рублей за одно занятие (именно такая цена приводилось в рассказе "Учитель словесности" А.П. Чехова).
Привилегии и социальный лифт
Учитель гимназии ставился при царской власти выше чиновника (это видно и из зарплаты).
К тому же преподаватели гимназий и казённых училищ были государственными служащими и одни из немногих получали пенсию, имели чин, стабильную работу, повышение оплаты за стаж.
Некоторым учителям предоставлялось бесплатное жилье и компенсировались расходы на отопление о освещение.
Отношение к учителям было очень почтительным.
Согласно императорскому "Табелю о рангах" учитель начальных классов приравнивался к капитану армии и обращаться к нему следовало "Ваше благородие"; учитель реального училища (средней школы по-нашему) приравнивался к майору с обращением "Ваше высокоблагородие"; директор училища к полковнику или генерал-майору с обращением "Ваше высокородие".
Согласно всё тому же "Табелю о рангах" чин XIV класса давал личное дворянство (дворянином становился ты и твоя супруга, но на детей статус не распространялся, по наследству не передавался) и присваивался преподавателю, поступившему на службу в приходское училище.
А чин VIII класса давал уже потомственное дворянство, получить его фактически могли только преподаватели гимназий при должном старании и выслуге лет.
Ленин был дворянином, а этот статус он получил благодаря своему отцу, который дослужился до директора народных училищ в Симбирской губернии (инспектировал начальные школы), поэтому имел чин IV класса (статский советник)и звание генерал-майора, что сделало его потомственным дворянином.
Кроме того, преподаватели гимназий имели право на бесплатное обучение своих детей в тех же учебных заведениях. Кроме того, учителей гимназий награждали официальными государственными наградами, которые в будущем давали прибавку к пенсии (правда, на женщин это не распространялось).
Гимназисты.
Учителям попроще (служащих не в гимназиях) жилось хуже, многих привилегий у них не было, зарплаты и пенсии были ниже, никаких орденов и прочего. Впрочем, это справедливо, ведь многие из них не имели высшего образования (пединститут не считался высшим учебным заведением), а порой и вовсе проходили обучения самостоятельно дома, лишь сдавая экзамены, которые давали статус учителя.
Так или иначе, преподавательство в царские времена являлась социальным лифтом. Став учителем и прилагая усилия, можно было подняться из низшего сословия в высшее.
Учитель — пропагандист идеологии
Но не спешите радоваться. Государственная служба накладывала и ряд ограничений. Учителя должны были ходить в мундирах (к учительницам это не относилась,; для них синее платье стало обязательным только в начале XX века, потому что женщина и госслужба были в то время несовместимы), пропагандировать государственную идеологию.
Учителя гимназии в мундирах, конец XIX- начало XX века.
Учитель должен был быть воцерковлен, верить в бога, быть лоялен к царю и верен престолу. Учителя приносили присягу и давали письменное обязательство не участвовать в политической деятельности.
Середина и конец XIX века
В 1861 году стало появляться все больше и больше земских школ для освобожденных крестьян. Профессия учителя становилась более массовой и женской, менялись цены и деньги, а зарплаты не росли.
В столичном Петербурге и Москве с их гимназиями дела учителей шли довольно неплохо, но в провинциях и уездах учителям начальных классов приходилось буквально сводить концы с концами.
Нередко учителям не хватало на съем жилья и им приходилось жить прямо в школах. А большинство провинциальных школ мало соответствовали санитарным правилам. Комнаты, в которых проводились занятия нередко были очень маленькими, темными и холодными.
Епархиальное женское училище.
Многие учителя (напомню, что мы сейчас говорим не про столичные гимназии) зарабатывали воспаление легких, ревматизм и другие болячки уже после 10 лет работы.
Выплаты в уездах были в разы ниже столичных. К тому же в земских школах обучение почти всегда было в свободное от полевых работ время, то есть с сентября-октября по апрель-май. И многим учителям оплачивали только рабочее время, а полгода они были вынуждены работать в другом месте: репетиторствовать, писать книги или статьи в журналы или идти на те же полевые работы.
Более или менее порядок с зарплатами учителей навели в 1871 году. Но Устав, по которому регламентировались выплаты учителям, относился опять-таки только в гимназиям и прогимназиям, так что дальше будем говорить о них.
Средняя годовая зарплата начинающего учителя составляла 270 рублей и превосходила среднюю зарплату индустриального рабочего, которая составляла 187 рублей. Однако в Петербурге и Москве зарплаты учителей были выше: 480 и 300 рублей соответственно.
Интересно, что учителям платили согласно установленному окладу и делали надбавки за стаж, а вот учительницам платили сдельно, то есть за проведенное количество уроков.
Плюс были надбавки за стаж, дополнительную нагрузку (помимо стандартных 12 уроков в неделю можно было взять ещё до 12, но обычно давали не больше 6), проверку тетрадей, классное руководство. Как я говорил в начале, учителям с высшим образованием платили больше. Максимально учителя Москвы и Петербурга получали 720 и 840 рублей соответственно. То есть в 3-4 раза большего рабочего.
Урок географии в гимназии в начале XX века при Николае II.
Учителя наук, как я говорил в начале, ценились больше, и их зарплата могла отличаться в разы.
Ещё один интересный факт в том, что семейные (учителя, у которых была семья) получали больше, чем одиночки. Таким образом некоторые учителя могли получать в 6-8 раз больше рабочих.
Интересный факт: в 1876 году учителям гимназий запретили репетиторствовать, так как занимались они со своими же учениками, готовя их к выпускным экзаменам. И всё это напоминало неприкрытую форму взяточничества.
Однако к концу века цены выросли вдвое по сравнению с тем, что было в 1871 году, а зарплаты учителей никак не изменились.
А что в провинциальных НЕ гимназиях
Положение учителей в школах попроще гимназий, а таких было большинство за пределами Москвы и Петербурга, выглядело хуже. В начальных школах жалования были ещё скромнее.
В заведения Министерства народного просвещения платили ещё более или менее сносно: 615 рублей в городе и 330 — на селе. Плюс им предоставлялось жильё и компенсировались расходы на отопление и освещение. А у сельских учителей имелось подсобное хозяйство.
В земских и неправительственных школах, коих было большинство и гораздо больше, чем министерских, платили и того меньше, жилье никто не предоставлял, компенсаций не было. Да и строго устава выплат не было. Например, в Новгороде в 1882 году годовой бюджет учителя был определен в 380 рублей. А спустя 14 лет зарплаты не только не выросли (это при росте цен почти в два раза), но и упали.
Смоленское женское епархиальное училище.
В 1894 году учитель получал всего 270 рублей, а учительница — 252 рубля. Большой разброс тогда, как и сейчас, был между губерниями. Например, в Тульской губернии зарплаты учителей были вдвое ниже, чем в Таврической, не говоря уже про столичные.
По данным 1896 года треть учителей (гимназии тут не учитываются) получала меньше 200 рублей, четверть — меньше 100 рублей. Немало было тех, кто получал меньше 50 рублей, а были и те, кто вообще не получал деньги, с ними расплачивались продуктами.
Начало ХХ века
В начале XX века императорским рескриптом —тот, кто увлекается историей, знает, сколько внимания Николай II уделял образованию — была признана необходимость увеличения содержания учебно-воспитательного персонала.
Учительский труд относили к наиболее утомительному, тяжелому и истощающему (это, кстати, цитата из законопроекта 1909 года).
Проект затянулся на долгие почти 10 лет (с того момента, как император заговорил об этом), но в итоге был претворен в жизнь даже с лучшими условиями для учителей, чем планировалось изначально.
Сколько платили в гимназиях
Только вдумайтесь, в 1912 году начинающие учителя языков и точных наук с высшим образованием первые пять лет получали оклад в 900 рублей. За каждые пять лет стажа получали надбавку в 400 рублей, так что учитель с 20-летним стажем получал 2500 рублей. Оклады учителей начальной школы и учителей языков и точных наук без высшего образования начинались с 750 рублей и доходили до 1550 рублей для учителей с 20-летним стажем.
Женская Гимназия в Петербурге 1910 год. На фото 4 класс.
Плюс были надбавки за дополнительные часы и классное руководство (тогда оно называлось наставничеством).
Таким образом зарплата учителя с высшим образованием, 20-летним стажем, классным руководством, работающим на 1,5 ставки (12+6 уроков в неделю) могла достигать 3550 рублей в год или 295 рублей в месяц.
Чтобы понять, насколько грандиозной была эта цифра, вот несколько цифр для сравнения (цены 1910 года).
• средняя годовая зарплата индустриального рабочего — 255 рублей в год;
• 1 кг говядины в 1912 году стоил 36 копеек.
Не буду приводить больше цифр, чтобы не нагружать вас статистикой, но заслуженный учитель, о котором шла речь выше, в месяц получал больше, чем рабочий за год!
И мог купить на месячную зарплату 830 кг говядины, или 3,5 тонны гречки, или 10 000 яиц. А сейчас сколько?
Сейчас, если судить по говядине примерно в 8 раз меньше. Пишите, сколько говядины вы можете купить на свою зарплату, в комментариях.
Учитель гимназии Розов Н.Н. Фото: yaroslavskiy-kray.com
Да даже если сравнивать начинающего учителя только-только после университета, то за свои 12 уроков в неделю он получал в 3 раза больше среднестатистического рабочего.
К закату царской России сложилась ситуация, когда учитель в гимназии зарабатывал больше, чем доцент в университете.
Пенсия
Пенсия преподавателей с высшим образованием составляла 1800 рублей в год, без — 1100 рублей. По уставу при закрытии гимназии (средней школы) учителю должны были не только предоставить новую работу, но и выплатить годовой оклад.
Тверская начальная школа.
Помимо этого выли единовременные выплаты за выслугу лет:
• прослужившие от 10 до 20 лет, получали дополнительную выплату в размере годового оклада;
• прослужившие от 20 до 25 лет получали ежегодную выплату в размере половины годового оклада;
• прослужившие 25 лет и больше, получали ежегодную пенсию в размере полного оклада.
• ко всем прочим выплатам орденоносцы дополнительно получали в год от 50 до 600 рублей.
Учителя НЕ гимназий стали получать пенсию только в XX веке.
Сколько платили обычным учителям
Согласно закону 1908 года зарплата учителя должна была быть не ниже 360 рублей в год, то есть не меньше 30 рублей в месяц. Но вы же знаете, что строгость российских законов компенсируется необязательностью их выполнения? В общем, зарплаты такие были далеко не везде.
В 1912-1913 годах было проведено анкетирование земских учителей в без малого трех сотнях уездах Российской Империи относительно их заработной платы.
В двух уездах оклад учителей (без учета надбавок и прочих выплат) был ниже 180 рублей. В 34 уездах — от 180 до 240 рублей; в 56 — от 240 до 360 рублей, в 178 — 360 рублей, а в 15 уездах — больше 360 рублей.
Земский учитель с учениками.
В 1914 году Государственная дума приняла закон о повышении минимального учительского жалования до 480 рублей. Но... претвориться в жизнь закон так и не успел.
Подводя итог под всем вышенаписанным, можно сказать, что в царское время учителя делились на два слоя: те кто преподавал в гимназиях, прогимназиях и реальных училищах, и остальных.
Первые ставились выше чиновников и ценились государством.
Вторые же в большинстве случаев (особенно в некоторых губерниях и уездах) едва ли не нищенствовали наравне в фельдшерами.
Чтобы хотя бы примерно понимать, сколько и каких учителей было в царской России, вот ещё немного статистики.
К 1914 году в Российской Империи была создана крупнейшая в Европе сеть средних учебных заведений. 508 мужских гимназий, 319 реальных или около 200 коммерческих училищ. 450 специализированных средних школ, 991 женская гимназия, более 80 епархиальных, множество специальных учебных заведений.
В сумме около 2700 средних учебных заведений. Начальных же школ было было более 130 000. То есть 98% школ были НЕ гимназиями. То есть лишь около 8-10% учителей работали в гимназиям, прогимназиях и других приравненных к ним по статусу учебных заведениях среднего образования.
Урок латинского языка в 4 классе.
Как известно из уроков истории в 1914 году началась война, а в 1917 — революция и гражданская война. Было не до учителей. А после прихода к власти большевиков авторитет учителя резко упал, оплата стала сдельной, зарплаты резко упали. Следующая статья как раз об этом (ссылка будет позже), так что подписывайтесь, ставьте лайк и вот ещё кое-что интересное: