Добавить новость

Февраль 2013
Март 2013
Апрель 2013
Май 2013
Июнь 2013
Июль 2013
Август 2013
Сентябрь 2013
Октябрь 2013
Ноябрь 2013
Декабрь 2013
Январь 2014
Февраль 2014
Март 2014
Апрель 2014
Май 2014
Июнь 2014
Июль 2014
Август 2014
Сентябрь 2014
Октябрь 2014
Ноябрь 2014
Декабрь 2014
Январь 2015
Февраль 2015
Март 2015
Апрель 2015Май 2015
Июнь 2015
Июль 2015
Август 2015
Сентябрь 2015
Октябрь 2015
Ноябрь 2015
Декабрь 2015
Январь 2016
Февраль 2016
Март 2016
Апрель 2016
Май 2016
Июнь 2016
Июль 2016
Август 2016
Сентябрь 2016
Октябрь 2016
Ноябрь 2016
Декабрь 2016
Январь 2017
Февраль 2017
Март 2017
Апрель 2017
Май 2017
Июнь 2017
Июль 2017
Август 2017
Сентябрь 2017
Октябрь 2017
Ноябрь 2017
Декабрь 2017
Январь 2018Февраль 2018Март 2018Апрель 2018
Май 2018
Июнь 2018
Июль 2018Август 2018
Сентябрь 2018
Октябрь 2018
Ноябрь 2018Декабрь 2018Январь 2019
Февраль 2019
Март 2019Апрель 2019Май 2019Июнь 2019Июль 2019Август 2019Сентябрь 2019Октябрь 2019Ноябрь 2019Декабрь 2019Январь 2020Февраль 2020Март 2020Апрель 2020
123
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Происшествия |

Ударил учителя – в тюрьму?

Ударил учителя – в тюрьму?

Общероссийский профсоюз учителей предложил ужесточить наказание за издевательства над педагогами – ввести штрафы и даже лишение свободы для родителей обидчиков. Соответствующие поправки в КоАП и УК, по мнению профсоюза, повысят авторитет учителя и вернут профессии уважение общества.

"Уралинформбюро" решило обсудить это предложение с автором telegram-канала "Труд педагога", преподавателем истории и обществознания школы села Никольское Сысертского района (Свердловская область) Виктором Якушевым.

– Виктор Сергеевич, на ваш взгляд, штрафы и тюремное заключение для родителей учеников-агрессоров станут эффективной мерой?

– Страх перед штрафами не может быть средством повышения авторитета. Я считаю, что существующих на данный момент законов для регуляции агрессии школьников достаточно. Репрессивные меры не изменят их ценностных ориентиров. Когда ученик за порванные наушники бьет кулаком в лицо учителя (женщину!) – это смещение абсолютно всех ценностных ориентиров. Поэтому проблема издевательств и нападений со стороны учеников более глубокая, касающаяся воспитания детей в целом.

Их личность формируется социумом – это семья, школа, сверстники, СМИ, кино, блогеры и много чего еще. И сегодня в большинстве этих сфер педагог предстает далеко не положительным героем. Например, если сравнить советское и российское кино, то персонаж-учитель тогда и сейчас отличается радикально.

Учителя перестали быть для учеников моральными авторитетами. В этом плане мы проигрываем "лидерам мнений" – блогерам. Дети прислушиваются к тем, кто им понятен и интересен, и, увы, не все педагоги поспевают за меняющимися интересами. Да у многих зачастую и нет на это времени.

Сейчас в нашу профессию стараются привлекать новых талантливых специалистов, повышая ее престиж различными программами. При этом тот же "Земский учитель" не всеми воспринимается однозначно. Если, к примеру, заглянуть в соответствующий закон Свердловской области, то оказывается, что под программу подпадают только те, кто едет работать в сельский населенный пункт, удаленный на 200 километров от места регистрации специалиста. Я переехал в село Никольское, оно в 140 километрах от места, где я официально зарегистрирован, и мне выплата не положена.

Необходимо больше стимулирующих факторов – тогда на рынке увеличится число хороших специалистов. И, конечно, нужно не только создавать условия для привлечения кадров, но и работать над формированием образа педагога в обществе.


Фото: страница Виктора Якушева во "ВКонтакте"

– Почему педагоги, сталкиваясь с проблемными учениками или подвергаясь травле, в большинстве случаев предпочитают умолчать о проблеме?

– Многие учителя замалчивают случаи конфликтов, потому что так самому легче – не надо заполнять кипу документов о случившемся и тратить свои нервы. Но, наверное, не нужно уходить от проблемы, потому что в будущем произойдет взрыв.

К сожалению, педагогическое сообщество как-то разъединено. Вот журналисты объединяются, чтобы защитить несправедливо обвиненного коллегу, актеры выражают недовольство в аналогичной ситуации. А учителя почему-то не могут выступить единым фронтом, нет у них коллективной солидарности. Может, недостаточно накипело?.. Хотя куда дальше – нас уже режут, бьют кулаками, караулят с молотком у дома. Но учителя предпочитают не жаловаться и не подавать в суд. К тому же закон все равно вряд ли встанет на сторону педагога.

И это приводит к тому, что ученики решаются даже на убийство из-за угрозы получить "двойку"?

– Всеобщая либерализация и гуманизация имеют не только положительные последствия. Дети сегодня очень хорошо информированы в области своих прав, которые активно защищают различные инстанции.

Даже когда учителя побили, то, как правило, виноватым оказывается педагог. Ребенок почти всегда прав. Учитель виноват, потому что он взрослый, к тому же получил соответствующее образование. Он должен был проанализировать ситуацию, предугадать последствия и купировать конфликт.

Государственные органы в разбирательствах таких дел чаще всего встают на сторону ученика. Педагога либо увольняют, либо лишают премии и применяют к нему другие санкции. В итоге школьники чувствуют безнаказанность и начинают еще больше наглеть.

Педагог и так всегда в центре внимания – его обсуждают и школьники на переменах, и коллеги в учительской, и родители в бесконечных чатах в социальных сетях. К тому же у него постоянно появляются дополнительные обязанности или нелепые правила. Чего стоит только памятка для учителя, как вести себя в социальных сетях! Почему бы не создать такую же для врачей, депутатов, токарей?

Нам, например, рекомендовано отслеживать странички учеников в социальных сетях. Но ведь ничего не мешает им создать "левый" аккаунт с другим именем и фото на аватаре. Так что требования не всегда выполнимы.

А родители, опять же не все, иногда перекладывают свои функции на учителей. Их аргумент – нас же не учили работать с детьми, а вас учили. Вот и воспитывайте, а мы ничего не можем с ними поделать, они нас не слушаются… Хорошо, что пока еще в трудовом договоре у педагогов не прописывается обязанность слежки за учениками и правила поведения в соцсетях, это может многих отпугнуть от профессии.

- Доводилось ли вам самому вступать в конфликт или физическое столкновение с учеником?

– До физических столкновений, к счастью, не доходило. Но словесные перепалки, беседы на повышенных тонах, в том числе и с родителями, случались.

Если говорить про родителей – то у них были вопросы к моей компетентности. В начале карьеры, когда я работал в Екатеринбурге, пришлось выслушать заявление в духе "тебя самого еще надо учить". Причина была в оценке, которая показалась родителю несправедливой. Он считал, что его ребенок заслуживает более высокого балла. Я объяснил, что у меня есть определенные критерии оценивания. Тут, в сельской местности, я с гневом родителей и с подобными претензиями не сталкивался. Возможно, потому что уже стал старше.

Споры с учениками тоже периодически возникают. Как правило, со старшеклассниками. Начиная с пятого-шестого класса дети задаются вопросом "а зачем мне вообще учиться, мне это пригодится в жизни?" Они находят примеры людей, которые бросили школу, но стали успешными и богатыми. И их не волнует, что это - единичные случаи.

Еще одно явление времени – политизированность школьников. У некоторых из них активная гражданская позиция, которую они при каждом удобном случае начинают отстаивать. И поскольку я веду историю и обществознание, эти вопросы часто возникают на моих уроках.

Громкие споры в том числе. Иногда подростки пытаются агрессивно доказывать свою позицию в каких-то дискуссионных вопросах, касающихся исторических событий, явлений или личностей. Они посмотрят на YouTube какого-нибудь блогера, прислушаются к его мнению и заявляют "школа нам все врет, нам хотят промыть мозги".

– Какие рычаги воздействия есть сегодня у учителя, чтобы справиться с проблемными учениками?

– Я не иду лоб в лоб, пытаясь продавить, доказывая свою правоту. Поскольку это приведет к тому, что ученик, скорее всего, будет стоять на своем, закроется и еще больше озлобится. Даже если ребенок в душе согласен с тобой, то в силу своих подростковых особенностей он не может это публично признать.

Нужно уважать своих учеников. Я чаще всего говорю, что мой предмет очень дискуссионный. И оставляю им право на собственное мнение, но говорю, что для его формирования лучше изучить несколько источников и разобраться в ситуации с разных сторон.

– Молодые учителя чаще сталкиваются с травлей, чем более опытные педагоги?

– Это не зависит от возраста учителя. Все поколения помнят, что в их школьные годы были педагоги, на уроках которых стояла гробовая тишина, и ученики боялись громко дышать. А были такие, на чьих уроках творилось черт-те что.

Станет учитель жертвой травли или нет – зависит от него самого. К примеру, когда я только пришел работать в школу, мне нужно было выстроить правильную дистанцию, чтобы завоевать уважение. Могу вас заверить – это очень непросто. Тут много нюансов, которые кажутся незначительными, но должны учитываться. Когда старший ученик в классе младше тебя всего на три года, добиться уважения непросто.

Один школьник пытался обращаться ко мне на "ты" на переменах. Пришлось ему тактично объяснить, что это - панибратство, которое ни к чему хорошему не приведет.

Кстати, у мужчин-учителей есть проблема – приветствие за руку. Некоторые старшеклассники при виде меня в школе тянули руку. Но руководство учебного заведения смотрело косо, и я это пресек. Сначала ребята обижались, но я максимально аккуратно в индивидуальном порядке объяснил, что нужно соблюдать формальности: в стенах школы за руку не здороваемся, встретились на улице – пожалуйста.

Вообще что касается тактильных контактов с детьми, то тут все очень строго. Особенно для педагогов-мужчин.

Мне сразу при устройстве на работу порекомендовали – детей не трогать. Обнимешь один раз, и могут обвинить в педофилии. Оставаться в классе с учеником наедине крайне не рекомендуется. Если возникла такая ситуация – дверь кабинета должна быть открыта.

– А сами ученики, и в особенности ученицы, не создают провокации?

– Наверное, мне не попадались подлые дети. Девочки присылали "валентинки" на 14 февраля. Это самая "серьезная" провокация. Когда приходил к ним студентом, глазки строили, улыбались, хихикали, но не более того. Это - обычное девичье кокетство. Оно всегда было и будет.

Были провокации другого рода. Например, 11-классники во время избирательной кампании приносили агитационные материалы одного несостоявшегося кандидата в президенты РФ. Раскидывали по школе листовки – смотрели, как мы, учителя, отреагируем. Я с ними поговорил, напомнил про закон, запрещающий политическую агитацию в образовательных учреждениях. Особенно акцентируя внимание на ответственности, поскольку некоторым уже исполнилось 18 лет.

В большинстве таких конфликтов я свожу все к шуткам. Наверное, сегодня юмор – это чуть ли не последний рычаг воздействия, который остался у педагогов…

Беседовала Кира АЛЕКСАНДРОВСКАЯ

Читайте также

Интернет |

Нейросервис Neuro Angel повысит эффективность обучения в МФЮА

Блоги |

Мы устали, мы уходим?

Происшествия |

Увольнение начальника полиции Алапаевска связали с COVID-19


News24.pro и Life24.pro — таблоиды популярных новостей за 24 часа, сформированных по темам с ежеминутным обновлением. Все самостоятельные публикации на наших ресурсах бесплатны для авторов Ньюс24.про и Ньюс-Лайф.ру.



Разместить свою новость локально в любом городе по любой тематике (и даже, на любом языке мира) можно ежесекундно с мгновенной публикацией самостоятельно — здесь.