Блоги |
Тапир политический
Лично я проблемой считаю не выходки кого бы там ни было (в данном случае речь о просто уже смешном твите Белого Дома США), а непрекращающуюся борьбу нарративов, к которой готовят население со школьной парты.
⠀
Проблема в том, что история везде преподаётся по-разному. Я училась и в Европе, и в России. Сдавала и ГИА, и Brevet в 9 классе, и ЕГЭ в 11 классе. (Сейчас я учусь в магистратуре МГИМО). Естественно, в зависимости от страны, акценты расставлялись по-разному. Понятное дело, что каждая сторона будет лепить из этой, лишенной точности науки, форму, выгодную ей самой. Естественно, это присутствует в любой стране, и мы не исключение. Другое дело — насколько это выходит за рамки и начинает перекраивать мировую историю.
⠀
Приведу пример — вела я как-то младшего брата из школы во Франции, рядом шёл русский мальчик и, рассказывая маме об уроке истории, спросил: «мама, а что будет, если на нас русские нападут»? По словам моих знакомых, оставшихся в универе в Париже, на истории у них вообще «мало фактов и много пафоса». Да и у нас до сих пор есть преподаватели с советским мышлением, рассказывающие о том, что «завтра американцы кинут на нас ядерную бомбу».
⠀
При этом всем я считаю историю одним из важнейших школьных предметов. Каждый человек хотя бы в общих чертах должен знать всемирно известные события. Вопрос в том, КАКУЮ историю он будет читать.
⠀
Сегодня все яснее становится, что история — наука чисто политическая, поскольку ее трактовка и толкования имеют политические цели, способные потянуть за собой конкретные действия. В данной ситуации, как раз надежда на наше новое поколение, практически лишенное предвзятого отношения, ксенофобии и необоснованной ненависти.
⠀
Я уверена, что данную проблему искажения информации, неизбежную в наш информационный век, необходимо решать и ПОКАЗЫВАТЬ на международном уровне. Касается эта проблема не только сферы образования и, учитывая технологический прогресс, с этим в любом случае необходимо что-то де
⠀
Проблема в том, что история везде преподаётся по-разному. Я училась и в Европе, и в России. Сдавала и ГИА, и Brevet в 9 классе, и ЕГЭ в 11 классе. (Сейчас я учусь в магистратуре МГИМО). Естественно, в зависимости от страны, акценты расставлялись по-разному. Понятное дело, что каждая сторона будет лепить из этой, лишенной точности науки, форму, выгодную ей самой. Естественно, это присутствует в любой стране, и мы не исключение. Другое дело — насколько это выходит за рамки и начинает перекраивать мировую историю.
Приведу пример — вела я как-то младшего брата из школы во Франции, рядом шёл русский мальчик и, рассказывая маме об уроке истории, спросил: «мама, а что будет, если на нас русские нападут»? По словам моих знакомых, оставшихся в универе в Париже, на истории у них вообще «мало фактов и много пафоса». Да и у нас до сих пор есть преподаватели с советским мышлением, рассказывающие о том, что «завтра американцы кинут на нас ядерную бомбу».
⠀
При этом всем я считаю историю одним из важнейших школьных предметов. Каждый человек хотя бы в общих чертах должен знать всемирно известные события. Вопрос в том, КАКУЮ историю он будет читать.
⠀
Сегодня все яснее становится, что история — наука чисто политическая, поскольку ее трактовка и толкования имеют политические цели, способные потянуть за собой конкретные действия. В данной ситуации, как раз надежда на наше новое поколение, практически лишенное предвзятого отношения, ксенофобии и необоснованной ненависти.
⠀
Я уверена, что данную проблему искажения информации, неизбежную в наш информационный век, необходимо решать и ПОКАЗЫВАТЬ на международном уровне. Касается эта проблема не только сферы образования и, учитывая технологический прогресс, с этим в любом случае необходимо что-то де