Программа "по вызову": нарисуем или...?

Источник фото Анна Якшина младший научный сотрудник лаборатории развития ребенка МГПУ 5.04.2023 ФОП может обернуться точкой роста команды педагогов, если отнестись к ней как к вызову, а не препятствию Все говорят о ФОП. На ММСО я спросила зал, кто читал Федеральную образовательную программу. Поднялись редкие руки. В садах мы сейчас чаще всего сталкиваемся с тремя реакциями на ФОП: 1. «Вот я же говорил(а), что мы все правильно делали». От педагогов, придерживающихся традиционного подхода. Они находят там основания продолжать проводить занятия, использовать фронтальные методы и тому подобное. ФОП как индульгенция, универсальная причина не меняться. 2. «Все пропало! Как же мы теперь?» Такую реакцию я слышу от продвинутых педагогов, «белых ворон». В голосе много печали, что мы не сможем работать в соответствии со своими ценностями. ФОП как катастрофа. 3. «Ничего, все нарисуем в лучшем виде. Нам не привыкать». ФОП как формальность и убийца времени. Если на бумаге одно, а на практике другое, то это противоречие съедает много сил, практика как бы оправдывается за себя. При том что правда (и наука!) – за живым образованием, ориентированным на развитие универсальных способностей. Все эти ответы из привычной рамки усталости от контроля, аллергии на навязанные извне требования и дефицита условий для субъектности педагогов в садах. Когда спрашиваешь, читали ли и читали ли с карандашом? Читали немногие, обсуждали с другими – единицы. Нет времени. При этом есть тревога. Мы видим большую потребность в диалоге у педагогов. Сегодня воспитатели сформулировали крик души. – «Мы с детьми больше в диалоге, чем руководство с нами!». Важно обустроить пространство встречи и живого обсуждения, общих смыслов. И здесь есть большой дефицит в старших воспитателях и методистах, способных управлять развитием качества, понимающих ценность развития педагогических команд. ФОП, конечно, не может стать ориентиром, но и препятствием для практики высокого качества, к счастью, не является. ФОП – это вызов сообществу, педагогам и их субъектности. Важно: обсуждать друг с другом ценности (про что мы работаем), искать аргументы, обосновывать способы (буквально строить мосты между повседневными наблюдениями и детским развитием, делать видимым то сложное, что творится в простом и повседневном), не считать слова «примерный» и «рекомендуемый» прямой инструкцией, расколдовывать общие слова и наполнять их смыслом. Что такое игра и какие условия для неё важны? А инициативность? А субъектность? Полифункциональная среда? Зачем ребёнку «вести негромкий диалог с игрушкой» и «ходить по дну с открытыми глазами»? Все нужные слова остались, надо их найти, очистить от шелухи и выстроить аргументацию. ФОП может обернуться точкой роста команды педагогов, если отнестись к ней как к вызову, а не препятствию. А также точкой роста для диалога исследователей и практиков в поиске аргументов. Если не просто говорить, а обращаться и расслышать друг друга. Есть прекрасный текст Ольги Шиян на эту тему. Имущему дастся. А у нас уже сейчас есть многое. По теме на сайте: Программа для чиновников, а не для образования, педагогов и детей Переход на работу по Федеральной программе дошкольного образования: так ли уж страшна "страшилка"? Отвечают эксперты ЕОП для дошкольников: министерство просвещения утвердило единую программу дошкольного образования Единая федеральная программа образования дошкольного возраста доработана, проблемы остались Федеральная программа или «двойной стандарт»? "Как катали, так и будут катать". Минпросвещения поручилось за дошкольную программу Несмотря на критику, в Минпросвещении рекомендовали принять единую программу дошкольного образования «На игру — пять минут в день». Как новая программа дошкольного образования изменит детские сады Кукла федеральной программы для дошкольников Эксперты: федеральная программа дошкольного образования не соответствует ФГОС Недочеты, недоработки, отсутствие достоинств, – выводы экспертов о проекте Федеральной программы ДО оказались неутешительными Федеральная образовательная программа дошкольного образования: созрел ли плод для рождения? Дошкольников будут воспитывать согласно «социокультурным ценностям народа» www.vogazeta.ru