Новорожденное дитя раннего лета. К юбилею Веры Абраменковой

Вера Васильевна Абраменкова Сегодня праздник – юбилей замечательного детского психолога профессора Веры Васильевны Абраменковой, с которой мы дружим много лет. Главный дар Веры Абраменковой – взглянуть в душу ребенка любящими очами духа и разделить детскую радость жизни. Вера – новорожденное дитя раннего лета. Пусть таких лет будет еще много – лет, наполненных сорадованием! С Юбилеем! Владимир Кудрявцев Подробнее о Вере: В.В. Абраменкова родилась в 1949 г. в Подмосковье. В 1968 г. она поступила на филологический факультет МГПИ им. В.И. Ленина. В стремлении расширить и углубить свое психологическое образование, начиная со II курса В.В. Абраменкова посещала лекции на психологическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова. Параллельно этому на факультете общественных наук МГПИ она изучала рисунок, живопись и историю искусств, писала пейзажи и портреты. Свою первую студенческую работу В.В. Абраменкова выполнила на «стыке» филологии, эстетики и психологии развития, посвятив ее теме восприятия ребенком художественного слова и образа (на материале творчества Марины Цветаевой, обращение к которому в те годы было весьма редким). С этим связан и ее интерес к рисункам детей различных стран и регионов России, коллекцию которых она собирает с 1982 г. На протяжении всего своего научного пути В.В. Абраменкова остается верной изучению феномена детства в человеческой жизни, обществе, культуре. Закономерности психического развития ребенка, становления детской общности интересуют ее постольку, поскольку в них находят свое самобытное проявление высшие духовные потенции человека. Свою задачу В.В. Абраменкова усматривает в том, чтобы придать этим потенциям зримый конкретно-психологический смысл. Еще в своей кандидатской диссертации на тему «Роль совместной деятельности в проявлении гуманного отношения к сверстнику у дошкольников» (1981) она попыталась с позиций психолога ответить на вопрос о том, как творится добро (в буквальном смысле слова) в процессе детского взаимодействия. Дальнейшее обращение автора к психологическому анализу таких явно «не традиционных феноменов», как сорадование и сострадание — вершинных форм человеческого сопереживания, — было вполне логичным и естественным. Столь же органичным, сколь и деятельным является интерес В.В. Абраменковой к православной традиции осмысления детства. Соотнесение ее с реальным положением ребенка в обществе, его конкретно-историческими формами, как показывает В.В. Абраменкова, создает повод для особой рефлексии в науках о детстве в целом. Благодаря широкому социокультурному и историчному видению реалий детства В.В. Абраменковой удалось разработать принципиально новые подходы к исследованию ряда известных, но не утрачивающих своей остроты проблем: отношения ребенка к миру взрослых и миру детства, традиционных и современных форм детской субкультуры, орудийной функции игрушки, особенностей детской ментальности в условиях информационной среды, духовно-нравственного развития детей. Эти и другие подходы В.В. Абраменкова интегрировала в рамках разработанного ею направления, которое получило название «социальная психология детства», что нашло свое отражение в ее докторской диссертации на тему «Генезис отношения ребенка в социальной психологии детства» (2000). В.В. Абраменкова постоянно «удерживает руку на пульсе» современного детства. В своих исследованиях она не просто фиксирует и систематизирует его многообразные внешние и внутренние трансформации (исторически беспрецедентные по своей динамике), а пытается увидеть в них закономерные тенденции, которые способны определять психологический облик человека, перешагнувшего через границу двух столетий. Перу В.В. Абраменковой принадлежит около 280 научных, научно-методических и научно-популярных публикаций, в том числе монографии «Сорадование и сострадание в детской картине мира» (1999) и «Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре» (2000), учебное пособие «Социальная психология детства» (2008), книги для широкого круга читателей в жанре научно-популярного исследования: «Игры и игрушки наших детей: забава или пагуба?» (1999, 2001), «Воспитание игрой» (2008), «Во что играют наши дети? Игрушка и антиигрушка» (2006, 2008), «Ребенок в “заэкранье”. Кромешный мир компьютерных игр» (2008) и др. В.В. Абраменкова активно популяризирует психолого-педагогические знания в центральной прессе (газеты «Труд», «Независимая газета», «Коммерсантъ», «Учительская газета» и др.), на основных каналах ТВ (программы «ТВ Вести», «Новости России», «Пусть говорят», «Времечко») и популярных радиочастотах (радиостанции «Эхо Москвы», «Говорит Москва», «Маяк», «Радио России»). Она — разработчик и научный руководитель сайта «Дитя» (www.ditya.ru), который адресован педагогам, родителям, студентам вузов. Вопросы психологии. 2009. № 3 Читайте на сайте: В.В.Абраменкова. К психологии сострадания и сорадования