А.В.Соловьева, Н.Л.Карпова. Ученый, Педагог, Человек: к 85-летию Жанны Марковны Глозман

Жанна Марковна Глозман 28.12.2025 28 декабря 2025 года исполняется 85 лет Жанне Марковне Глозман (1940–2022) — выдающемуся советскому и российскому нейропсихологу и лингвисту, профессору Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова. Она прожила яркую, плодотворную научную жизнь теоретика и психолога-практика, показав пример творческой увлеченности своим делом, удивительной любознательности и жизнестойкости, о чем говорили многие, кому посчастливилось учиться у нее и работать с ней рядом. После окончания с отличием московской школы в 1963 году Жанна Глозман также с отличием окончила Московский лингвистический университет по специальности «общее языкознание» и успешно работала переводчиком на научных конференциях, что и привело ее по рекомендации одного из французских ученых на факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова к Александру Романовичу Лурии. Эта встреча стала судьбоносной, и в 1970 году Ж.М. Глозман с отличием защитила диплом МГУ по кафедре нейро- и патопсихологии, а в 1974 году и диссертацию кандидата психологических наук, став преподавателем факультета психологии МГУ и одним из самых активных сотрудников А.Р. Лурии. Особо отметим, что Жанна Марковна, предельно увлеченно и добросовестно относясь к своей учебе и работе, много душевного тепла отдавала своей семье и близким людям. Об этом говорит ее удивительная книга «Нам судьба обязана счастьем: любовный роман в письмах и стихах» (2015), посвященная памяти любимых и любящих родителей. Что еще отличало Жанну Марковну от многих коллег — ученых и педагогов, — это страсть к путешествиям и стремление узнавать новое и дарить эту радость познания другим — не только своим близким и друзьям, но коллегам и ученикам, аспирантам и студентам. И в этом она не была одинока: после смерти мужа почти 15 лет самой близкой ее подругой и единомышленником была Людмила Филипповна Обухова. Их связывал и факультет психологии МГУ, где обе учились, а затем преподавали, и то, что обе достойно продолжили дело своих великих Учителей — А.Р. Лурии и П.Я. Гальперина: Жанна Марковна в нейропсихологии, а Людмила Филипповна — в возрастной психологии. Мы уже много лет учимся по учебникам и уникальным учебным пособиям Ж.М. Глозман и Л.Ф. Обуховой. Интересно, что свою докторскую диссертацию «Патология и личность» Жанна Марковна защищала в 2000 году в форме научного доклада, будучи уже признанным ученым с мировым именем, автором ряда книг и сотни публикаций. На этой защите на факультете психологии МГУ выступали известные ученые: В.М. Шкловский, А.Г. Асмолов, А.А. Леонтьев, Т.В. Ахутина, В.Ф. Петренко, В.А. Петровский и многие другие, и все они подчеркивали неординарность научного подхода диссертанта и большой вклад результатов ее исследований в науку. Текст автореферата и стенограмма этой защиты полностью приведены в книге «Жанна Марковна Глозман: ученый, педагог, человек», подготовленной учениками и коллегами Жанны Марковны к ее 85-летию (2025). После защиты докторской диссертации в 2001 г. Ж.М. Глозман получила звание «Заслуженный научный сотрудник Московского университета, в 2002 году научное звание профессора и до конца жизни оставалась ведущим научным сотрудником лаборатории нейропсихологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. Особая страница в жизни Жанны Марковны — ее работа в Научно-исследовательском Центре детской нейропсихологии имени А.Р. Лурия, научным руководителем которого она была с 2000 года до последних дней. Она говорила: «Я была счастлива своей семьей, своей наукой и своим Центром». Вот что вспоминают о ней сотрудники Центра: «Все годы нашей совместной работы были наполнены блестящими идеями, бесконечными спорами, трудностями и успехами. Благодаря Жанне Марковне работа Центра проводилась строго на научной основе. Утвердились три теоретических принципа, разработанных школой Выготского — Лурии: принцип социального генеза, принцип системного строения и принцип динамической организации и локализации высших психических функций, поэтому коррекционная работа в нашем Центре направлена не на тренировку определенных навыков, а на развитие целостной функциональной системы, которая требует не только нейробиологического или обучающего подхода, а всех базисных систем, от которых зависит полноценное умственное развитие ребенка. Жанна Марковна не уставала повторять: «Наука — основа хорошей практики». Жанна Марковна научила нас смотреть на события под особым углом: когда мы считали, что какое-либо новое направление развития Центра не получится, или какое-либо дело не будет иметь успеха, или нам его просто финансово не осилить, Жанна Марковна говорила: «А тогда мы скажем: мы сделали для этого всё возможное». В этом была суть ее личности, — она умела сделать всё возможное и невозможное для достижения поставленной цели. И задачи решались: защищались диссертации, писались книги, ширилась научная и практическая жизнь Центра. Она научила нас решать проблемы разумно, результативно, с неизменным чувством юмора. Любая деятельность рядом с нашим любимым учителем была чёткой и целенаправленной: каждые пять лет мы праздновали значимую дату основания нашего Центра, и к каждой значимой дате под редакцией Ж.М. Глозман выходила научно-практическая монография — сборник статей наших сотрудников, которые впоследствии дополнялись и переиздавались (2010, 2014, 2015, 2016, 2022). Жанна Марковна мыслила современно: при работе над адаптацией классического альбома А.Р. Лурии к обследованию детей школьного возраста она настояла, чтобы рисунки были модернизированы в связи с реалиями сегодняшнего дня, а современная популяция детей была дополнительно исследована (2019). Работа над диагностическим альбомом для детей дошкольного возраста была инициирована Жанной Марковной в связи с тем, что в последнее время увеличилось количество детей младшего возраста, нуждающихся в комплексной психологической помощи. Мы собрали материалы по отклоняющемуся развитию детей, а потом сравнили эти данные с нормативной группой. В последней версии альбома исследуется игровое развитие ребенка по критериям уровня актуального развития на каждый период дошкольной жизни. Хочется добавить, что Жанна Марковна любила и понимала ребенка не только как человек науки, а умела ладить с детьми и в повседневной жизни. Основной совет, который она всегда давала нам, когда мы с ней советовались о воспитании детей, был такой: «Всегда хвалите. Не знаете за что — ищите». Поэтому последняя наша монография под её руководством называется «Наука любить ребенка» (2022). В биографии Ж.М. Глозман также отмечается, что ее научная деятельность получила международное признание: она была избрана действительным членом Нью-Йоркской академии наук, членом Интернационального комитета Международной нейропсихиатрической ассоциации и Научно-консультативного совета Американского биографического института, почетным членом Польского общества нейропсихологов. Владея несколькими языками, она также являлась членом редколлегии международных журналов “International Journal of Contemporary NeuroScience”, “East European Journal of Psycholinguistics”, “Annales of the University of Maria Curie-Sklodowska in Lublin, sec. J, Pedagogia – Psychologia” и “Acta Neuropsychologica”. О работе Жанны Марковны за рубежом в плане распространения идей Л.С. Выготского и А.Р. Лурии и поддержки научных центров по нейрокоррекции и нейрореабилитации в вышеназванной книге (2025) интересно и ярко рассказали ученики и коллеги Глозман из Мексики, Бразилии, США, Португалии, Испании, Польши. В заключение отметим, что биография Ж.М. Глозман напечатана в 14-м издании «Кто есть кто в мире» (1997), в книге «2000 выдающихся людей 20 столетия» (1998), в книге «Известные Русские» (1999), в 6-м и 9-м издании «Кто есть кто в науке и технике» (2001 и 2006), в книге «2000 выдающихся ученых 21 столетия» (2004), в биографическом словаре «Московский Университет в женских лицах» (2004), в «Энциклопедии Московского университета. Факультет психологии. Биографический словарь» (2006), в энциклопедическом словаре «Психология общения» (2011, 2015). Она награждена медалью «Ветеран труда» (1994), медалью Краковской академии реабилитации (1994), почетным знаком «850-летие Москвы» (1997), почетным знаком «250-летие МГУ» (2005), премией Выготского от Португальского института Выготского (2010); медалью Челпанова (2014); званием The architect of Polish Neuropsychology (2017); профессиональной премией «Золотая Психея» (2018), Национальной общественной премией «Гармония» (2021). Жанна Марковна Глозман — автор и соавтор более 500 научных работ, в том числе 43 монографий, сборников и учебных пособий. Но главное — она оставила глубокий след в жизни и профессиональной деятельности сотен своих учеников и коллег по всему миру и сотен детей и их родителей, подростков и взрослых, с которыми она почти до последних дней самозабвенно работала. Наша великая и безмерная благодарность Ученому, Педагогу, Человеку — Жанне Марковне Глозман. Список литературы: Асмолов А.Г., Ахутина Т.В., Битова А.Л., Герасименко О.А., Глозман Ж.М., Дименштейн Р.П., Константинова И.С. (ред). Нейропсихолог в реабилитации и образовании. М.: Теревинф, 2008. 400 с. Ахутина Т.В., Глозман Ж.М. (ред.). А.Р. Лурия и психология 21 века. Доклады второй Международной конференции, посвященной столетию со дня рождения А.Р. Лурия. М.: Смысл, 2003. 365 с. Глозман Ж.М. Детская нейропсихология. Сборник лекций. LAP Lambert Academic Publishing, 2011, 245 с. (Индексируется Немецкой Национальной Библиотекой и Немецким Книжным каталогом.) Глозман Ж.М. Личность и нарушения общения. М.: Изд-во МГУ, 1987. 151 с. Глозман Ж.М. Нам судьба обязана счастьем. М.: Смысл, 2015. 460 с. Глозман Ж.М. (ред.). Наука любить ребенка: книга для родителей. М.: Смысл, 2022. 399 с. Глозман Ж.М. Нейропсихологическое обследование: качественная и количественная оценка данных. М.: Смысл, 2012. 265 с. Глозман Ж.М. Нейропсихология детского возраста. М.: Академия, 2009. 270 с. Глозман Ж.М. Нейропсихология детского возраста. 2-е изд., испр. и доп. Учебник для академического бакалавриата М.: Юрайт, 2017, 268 с. Глозман, Ж.М. Нейропсихология детского возраста: учебник для вузов. 2-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 2021. 249 с. Глозман Ж.М. (ред.). Практическая нейропсихология. Опыт работы с детьми, испытывающими трудности в обучении. М.: Генезис, 2016. 336 с. Глозман Ж.М. (ред.). Практическая нейропсихология. Помощь неуспевающим школьникам. М.: Эксмо, 2010. 290 с. Глозман Ж.М. Психология. Общение и здоровье личности: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. 2-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 2018. 230 с. Глозман Ж.М., Потанина А.Ю., Соболева А.Е. Нейропсихологическая диагностика дошкольников. М.: Питер, 2006. 112 с. Глозман Ж.М., Соболева А.Е. Нейропсихологическая диагностика детей школьного возраста. М.: Смысл, 2013; 2-е изд., перераб. и доп. М.: Смысл, 2018. 170 с. Глозман Ж.М., Соболева А.Е., Титова Ю.О. Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного возраста: В 3 ч. М.: АЙРИС-пресс, 2019. Карпова Н.Л., Леонтьев Д.А., Соболева А.Е. (ред.). Жанна Марковна Глозман: ученый, педагог, человек. М.: Смысл, 2025. 305 с. Психологическая газета Читайте на сайте: Книга, которую ждут все